英语

在英语教学大纲重点讲转移的技能,通过广泛,体裁的文学饮食发展。

在英语教学大纲重点讲从广泛的文学体裁转移的技能,通过精彩的文字。

这有助于学生以图表文本类型之间的关系,了解他们从他们的文化背景如何发生,并探讨他们的目的是进行情绪或政治目的。后来,他们用这个文学地图,帮助他们通过自己的个人阅读他们的余生浏览他们的方式。

学生在课堂上阅读各种文本一起,定期回访与老师选择和分享图书的学校图书馆和阅读。学生改进他们的口语和听力在几个方面:深入课堂讨论;在科林·皮尔森演讲比赛和辩论家。

学生实验与创作寻找自己的声音。这需要有多种形式,包括从民谣到十四行诗一些优秀的诗歌。我们庆祝和学习兴趣,有事业心学生写作,通过显示它投影,通过iPad在教室或出版物中瞳孔杂志 1509,每周 葡萄藤 通讯和年度 coletine 杂志。创意写作也通过我们的剧本创作过程中,其中每个学生在英语写一玩就是戏剧的经验教训进行,与入围戏剧进入满负荷生产培育。

学生阅读,约以多种形式文本研究和写。他们学会解读的意义,探讨其对读者和问题,如何和为什么这样的效果得以实现的影响。管理分析征文所需的技能,一个重要的纪律要求,以支持在高中,明确地教很多科目;这些被建造一步一步从下向上第二。学生拆洗的问题,进行研究,讨论了解释和发展独立的,以证据为基础的思想。他们学会这些想法构造成一个一致的说法,并精辟表达他们自由华夫饼,法兰绒和填料。解锁iPhone和iPad使用过程中以及在起草后,使有目的的编辑,以创建演示文稿,并完成小组作业。

俱乐部和富集

学生能够与房子的辩论,并参与成为生产每学期参与 1509 杂志。一年一度的公众演讲比赛是听一个喜悦。莎士比亚研讨会和参观全球,橙树剧院加强学习。

“书籍是文化的载体。没有书,历史是沉默的,文学哑,瘫痪科学,思想和投机处于停滞状态。书籍是人类印刷。”
芭芭拉W上。塔奇曼 - 艺术和科学,第一卷美国学院院刊。 34,没有。 2(1980年11月),pp.16-32